سرگذشت زمین- علوم سوم راهنمایی
۱- فقط جاندارانی که در هوا می زیسته اند .
۲- فقط جاندارانی که در خشکی می زیسته اند .
۳- فقط جاندارانی که در دریا می زیسته اند .
۴- جاندارانی که روی خشکی ، در دریا و در هوا می زیسته اند .
۲- هر یک از جمله های زیر مربوط به نظریات کدام یک از دانشمندان است ؟
الف ) جهش عامل ایجاد کننده ی صفات ثانویه است .
ب ) افرادی که سازش بیش تری با محیط دارند . شانس زنده بودن بیش تری دارند .
پ ) استعمال و عدم استعمال اندام ها ، عامل بروز تغییر در شکل اندام ها است .
ث ) بین افراد یک نوع تفاوت های فردی وجود دارد که از لحاظ سازش با محیط مشابه نیستند .

ذوق هنری


تنوع در ترکیب های شیمیایی - علوم سوم
الف ) کدام مولکول سنگین تر است ؟
ب ) تعداد عنصر های موجود در هر یک را با هم مقایسه کنید .
۲- جدول زیر را کامل کنید ( از جدول تناوبی عنصر ها استفاده کنید .)
| نشانه ها | عدد اتمی | عدد جرمی | تعداد پروتون | تعداد الکترون | تعداد نوترون | بار الکتریک |
|
|
...... |
۹۰ |
۳۸ |
...... |
...... |
...... |
|
|
...... |
...... |
...... |
۱۰ |
۱۲ |
...... |
|
|
...... |
...... |
...... |
۷ |
...... |
۰ |
|
|
...... |
۳۹ |
...... |
۱۸ |
...... |
۱+ |
۳- تعداد الکترون یون مثبت منیزیم با یک بار مثبت
چه مقدار است ؟
۴- می خواهیم از یک اتم خنثی یون تهیه کنیم . شما برای این کار کدام راه های زیر را پیشنهاد می کنید؟

گل و خار
|
درون اتم - فصل اول علوم سوم
۱- تعدادی از نظریه هایی که از سوی دانشمندان مختلف در ارتباط با ساختار ذره ای ماده ارایه شده است ، در زیر نوشته شده است . نظریه ها را بر اساس قدمت تاریخی آن ها از گذشته تا حال مرتب کنید . سپس از کادر ذیل نام دانشمندی که آن نظریه را ارایه داده است ، با توجه به حدود سال های زندگی آن ها که در داخل پرانتز )( ذکر شده است در مقابل هر نظریه بنویسید .
|
دموکریت ( ۵۰۰ سال پیش از میلاد) جیمز چادویک ( ۷۰ سال پیش) جان دالتون ( ۳۰۰ سال پیش ) نیلز بور ( ۹۰ سال پیش ) ژوزف تامسون ( ۱۱۰ سال پیش ) ارنست رادرفورد ( ۱۰۵ سال پیش ) |
الف ) هسته مرکز اتم است و الکترون ها روی مدار هایی به دور هسته در حال گردش هستند .
ب)هسته ی اتم دارای بار الکتریکی مثبت است و به وسیله ی الکترون ها محاصره شده است .
ج) همه ی مواد از ذرات ریز تجزیه ناپذیری که شکل های گوناگون دارند ، تشکیل شده اند .
د)در یک اتم ذرات منفی وجود دارد ( الکترون ) که مانند کشمش های درون یک کیک کشمشی در خمیری با بار مثبت پخش شده اند .
ه) در هسته ی اتم علاوه بر پروتون ذره های بدون باری به نام نوترون نیز وجود دارد .
هیچ تلاشی بی نتیجه نمی ماند
یك تكه یخ را كه تا دمای منفی ۵۰ درجه سانتی گراد سرد شده بردارید و به آن گرما بدهید ، ابتدا هیچ اتفاقی رخ نمی دهد. این همه انرژی گرمایی صرف می شود ولی هیچ نتیجه ی قابل رویتی مشاهده نمی شود . ناگهان ، در دمای صفر درجه ، یخ ذوب و به آب تبدیل می شود. كار را ادامه بدهید. باز هم انرژی فراوانی صرف می شود بدون آنكه تغییری مشاهده گردد. تا اینكه وقتی به حدود ۱۰۰ درجه سانتی گراد می رسیم، حباب و بخار ایجاد می شود!
نتیجه:
این احتمال وجود دارد كه ما انرژی زیادی را صرف كاری كنیم ، مثلا صرف یك پروژه، یك شغل و حتی یك قالب یخ و با این وجود به نظرمان برسد كه هیچ نتیجه ای نگرفته ایم. اما در حقیقت انرژی ما دور از چشممان در حال ایجاد دگرگونی بوده است. كار خود را ادامه دهید و مطمئن باشید كه دگرگونی از راه خواهد رسید. این اصل را به خاطر بسپارید، بی جهت دچار هراس نشوید و یأس را نیز به خود راه ندهید و بدانید كه : هیچ تلاشی ، بی نتیجه نمی ماند.
عوامل حقيقى كاميابى : نظم و انضباط
من شما فرزندانم را به پيروى از دستورات خدا و نظم و انضباط در زندگى توصيه مى كنم . "امام على عليه السلام"
نظم و انضباط نه تنها از رازهاى پيروزى مردان بزرگ مى باشد، بلكه كاخ بلند آفريش روى آن استوار شده است . اگر منظومه شمسى برقرار است و سيارات دور آن مى گردند و كوچكترين خللى در طى قرون در آن رخ نداده است ؛ از اين نظر است كه بنياد آفرينش آن را نظم و محاسبه تشكيل داده است .
در تمام مظاهر هستى ، از بزرگترين موجودات تا كوچكترين آنها يعنى اتم ، نظم و دقت به كار رفته است . نظمى كه بر بزرگترين منظومه هاى جهان حكومت مى كند، بر اتم نيز حكمفرماست .
هر اتم داراى هسته مركزى به نام پروتون است و الكترونها مانند اقمار و سيارات با ترتيب دور هسته مركزى خود مى گردند.
منبع:وبلاگ علوم پور شمس الدین
نگرش های یادگیری علوم (امانی طهرانی،1381)
1-کنجکاوی :جستجووتلاش برای دانستن.
2-نظم وترتیب درکار:قراردادن وسایل درجای خود،مرتب کارکردن ورعایت نوبت.
3-همکاری کردن :تمایل به کارکردن بایگران.
4-مسئولیت پذیری:قبول مسئولیت وعلاقه نشان دادن به کاری که برعهده فردگذاشته اند.
5-رعایت بهداشت وایمنی:پاکیزه ومنظم کارکردن درمحیط کلاس ومدرسه ورعایت نکات ایمنی هنگام کارباوسایل.
6-خلاقیت:ارائه پیشنهاد برای حل مشکلات وبکارگیری یک روش جدید برای حل مسئله
7-تفکرمنطقی(نقاد):چیزی رابادلیل پذیرفتن یاردکردن،احترام گذاشتن به نظرات دیگران،پذیرش تغییر،تحول وتکامل درعلم،بررسی همه جانبه یک موضوع وانعطاف پذیری وقبول اشتباهات.
8-حفاظت ازمحیط زیست:حساسیت نشان دادن نسبت به حفظ گیاهان وجانوران.
مثال:به گیاهان آب می دهد.
منبع:کتاب ارزشیابی نوین علوم تجربی /حمید نقی زاده






حواس وسيله ي کشف نيست بلکه فقط وسيله ي ارتباط عملي پيدا کردن با عالم خارج است و همين طور عقل .آن همان مايه ي دانشي است که در جانوران ، غريزه و در انسان ، عقل را به وجود مي آورد . از آن مايه ي دانش در انسان قوه ي اشراقي به وديعه گذاشته شده که در عموم به حال ضعف و ابهام و محو است ، ولي ممکن است که قوت و کمال يابد تا آنجا که شخص متوجه شود که آن اصل اصيل در او نفوذ کرده مانند آتشي که در آهن نفوذ و آنرا سرخ مي کند . به عبارت ديگر اتصال خود را با مبدا در مي يابد و آنش عشق در او افروخته مي شود ، هم تزلزل خاطري که از عقل در انسان رخ کرده مبدل به اطمينان مي گردد ، هم علاقه اش از جزئيات سلب مي شود